Tag Archives: Duits

B 18 Draagvlak creëren voor de buurtalen Duits en Frans; hoe doe je dat?

Trees Aler (sectiebestuur Frans LT) & Carel van den Burg (CPS, sectiebestuur Duits LT) In een tijd waarin het onderwijs Duits en Frans onder druk staat, omdat men te vaak denkt dat de beheersing van het Engels voldoet, is het belangrijk nieuwe strategieën te ontwerpen om draagvlak te creëren voor de buurtalen en besluitvormingsprocessen te beïnvloeden. Welke strategieën willen we in een eventueel aangepaste vorm behouden en welke nieuwe hebben we nodig? En waarom? In gesprek met de deelnemers aan

A 24 Tout le monde parle français!

Gisela Houf Zijn wij te voorzichtig als wij onze (brugklas)leerlingen in de klas slechts mondjesmaat in gesproken Frans uitdagen? De leerling begrijpt de docent immers anders niet. Wat als de standaard wordt dat leerlingen Frans praten in de les! Hoe ziet deze onderdompeling in de vreemde taal er dan uit? In deze workshop illustreren wij hoe effectief doeltaalgebruik in de Franse les een dynamische, leerzame omgeving biedt, waarin de leerling en de docent consequent met en in de Franse taal

A 03 Verbinding als voorwaarde voor leren

Sebas te Dorsthorst RSG Lingecollege In deze workshop wordt aandacht besteed aan de eigenschappen van een excellente docent en de tools die hij nodig heeft. Besproken worden de drie door Luc Stevens (emeritus hoogleraar orthopedagogiek) geformuleerde psychologische basisbehoeften: autonomie, relatie en competentie. Er wordt geoefend met een communicatieschema waarbij deze drie behoeften de revue passeren. Je neemt de leerling serieus (bijvoorbeeld wanneer hij bepaalt welke sanctie bij zijn ongewenste gedrag hoort) en de relatie wordt niet verstoord. De workshop is

A 17 Adaptieve feedback en support bij gespreksvaardigheid Frans in klassen van 30? Hoe is dat nu mogelijk?

  Esther de Vrind Universiteit Leiden, ICLON Hoe kun je feedback, uitleg en oefeningen afstemmen op de individuele leerling om zijn/haar gespreksvaardigheid te verbeteren in reguliere klassen in het vo? Op deze vraag zoek ik antwoord in een vierjarig promotietraject in het kader van Dudoc-Alfa (https://vakdidactiekgw.nl/dudoc-alfa/). Tijdens deze workshop wissel ik graag met u van gedachten over deze vraag en presenteer ik resultaten uit mijn onderzoek waarin een praktische didactische aanpak voor adaptieve feedback en gedifferentieerde support is uitgeprobeerd in

B 19 Filmdidaktik am Beispiel “Willkommen bei den Hartmanns”

Synke Hotje & Britt van Dée (Duitsland Instituut Amsterdam) Willkommen bei den Hartmanns ist eine deutsche Filmkomödie aus dem Jahr 2016. Der Film handelt von einer deutschen Familie, welche einen Flüchtling bei sich aufnimmt. In diesem Workshop stellt Ihnen das Duitsland Instituut Amsterdam Material zur Verwendung im Deutschunterricht vor. Anschliessend diskutieren wir Möglichkeiten zur fächerübergreifenden Arbeit.   De workshop is geschikt voor docenten: Duits De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in: VMBO bovenbouw HAVO/VWO-ob HAVO/VWO-bb Gymnasium VAVO MBO WO

B 12 Activerende werkvormen en ict in de talenles >>> VOL <<<

Helaas kunt u deze workshop niet meer uitkiezen. VOL Linda Geerlings & Rinia Garib CPS Goede activerende werkvormen en inzet van ict kunnen enorm veel doen voor de motivatie van leerlingen waardoor hun betrokkenheid bij de les wordt vergroot. Voor veel docenten is het een uitdaging om op een actieve manier spreek- en schrijfvaardigheid te oefenen met grotere klassen. Met deze workshop doe je inspiratie op om leerlingen te motiveren en te activeren en om gedifferentieerd onderwijs aan te bieden.

A 02 Taal verbindt…..leren ook! >>> VOL <<<

Helaas kunt u deze workshop niet meer uitkiezen. VOL Kitty van Dijck & Maurice van Werkhooven Netwerk onderwijsadviseurs Veel leerlingen gaan niet gemotiveerd naar school. Ze verwachten op school gemotiveerd te raken en dat kan door de inhoud van een les, door de vorm van de les en door de relatie docent-leerling. In deze workshop gaan we hiermee aan het werk: hoe ziet een goede les eruit, hoe zorg je ervoor dat leerlingen echt leren en dat zowel u als

A 14 Let’s go viral! Verrassende opdrachten bij simpele Youtube filmpjes voor de MVT les

Masja Mesie & Marieken Pronk De Talengroep Tijdens deze workshop maak je kennis met een aantal verrassende manieren om YouTube filmpjes in te zetten in de MVT les. We laten stap-voor-stap zien hoe je een les kunt ontwerpen rond een bestaand ‘Viral’ YouTube filmpje. Uiteraard gaan we ook in op de wijze waarop de verschillende taalvaardigheden hierbij aan bod komen; hoe je leerlingen kunt verleiden om te reageren in de doeltaal en hoe je hen hierbij kunt ondersteunen. Je gaat

A 20 Lesen – oje? Oder: Lesen – hurra?

Kees van Eunen AG Deutsch macht Spaß Jahrgang 1945, pensioniert aber noch voll aktiv, Mitbegründer der schon 30 Jahre aktiven Arbeitsgruppe “Deutsch macht Spaß”, Lehrerausbilder & Fachdidaktiker DaF, Fortbilder und Materialentwickler Deutsch, Autor “Levende Talen Magazine” (Rubrik: Informationstechnologie im Fremdsprachenunterricht), Mitglied der Arbeitsgruppe “Deutsch im Beruf“, Mitglied der Bundesarbeitsgemeinschaft Englisch, Mit-Initiator von Projekten (auch in Deutschland) wie ‚Sprachendorf/Sprachstadt‘, ‚Baggy T‘ (Facebook), usw. Träger des Botschafterpreises der Deutschen Botschaft in den Niederlanden. Lebt in Arnhem/Niederlande. De workshop is geschikt voor docenten:

« Older Entries