Tag Archives: Frans

B.3 De kracht van het masker: Spreekvaardiger door drama in de klas

Kristina Goodnight (Hogeschool Utrecht) Zijn je leerlingen huiverig om in de doeltaal te spreken? En heb je te weinig tijd om nieuwe activiteiten te bedenken of kun je niet van de methode afwijken? Onderzoek laat zien dat leerlingen zich vrijer voelen om te spreken als ze in de huid van een personage kunnen kruipen. Hier ga je praktisch aan de slag met laagdrempelige, makkelijk inzetbare drama-activiteiten die aan elk taalniveau kunnen worden aangepast. We laten ook zien hoe je oefeningen

B.2 Het cyclisch onderwijzen van woordenschat via een woordencompetitie

Josien Boetje (ROC Nijmegen) Waarom zijn veel leerlingen aan het eind van hun schoolcarrière maar mondjesmaat in staat hun vocabulaire toe te passen? Komt het doordat leerlingen niet actief genoeg bezig zijn geweest met het vocabulaire, of hebben ze de woorden gewoon nooit op een effectieve manier geleerd? In deze workshop gaan we in op de vraag hoe je vocabulaire cyclisch kunt onderwijzen en toetsen. Je analyseert je eigen lesmethode op woordenschat, je oefent met het ontwerpen van je eigen

B.1 De interactieve spreektaak als meetinstrument van gespreksvaardigheid Engels in het vmbo*

Eline van Batenburg Hogeschool van Amsterdam Eline deed in de afgelopen vier jaar promotieonderzoek naar het ontwikkelen van de gespreksvaardigheid Engels voor vmbo-kader leerlingen. Tijdens deze workshop zal zij ingaan op de opzet en resultaten van haar eerste studie, die zich richtte op het toetsbaar maken van interactievaardigheden. Ontwerpcriteria en praktische voorbeelden komen aan bod. Tevens wordt er een koppeling gemaakt met de vormgeving van gespreksvaardigheidsonderwijs. Deelnemers zullen met behulp van een voor de studie ontwikkeld beoordelingsinstrument video-opnames van spreektaken

A20 De graphic novel: stimulans voor vocabulaireverwerving en leesplezier

Wim Maas (Universitaire Lerarenopleiding Vrij Universiteit Amsterdam) & Nezjma Ramdas en Tessa Beuse In de workshop staan we stil bij de verschillende mogelijkheden om met behulp van de graphic novel het leesplezier van leerlingen te vergroten en de vocabulaireverwerving te stimuleren. Doelgroep(en) workshop Duits Engels Frans Nederlands De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO De voertaal in de workshop is Nederlands Werkvorm Workshop   Is Bring Your Own Device van toepassing op

A19 Chatten in de MVT-les

Marrit van de Guchte (Universiteit van Amsterdam) & Paul Halma (docent Duits, Roland Holst College) Leerlingen communiceren de hele dag met elkaar via verschillende digitale communicatiemiddelen. Toch zien we dat deze middelen nog nauwelijks ingezet worden in het vreemdetalenonderwijs. Waarom zouden we deze middelen niet gebruiken om leerlingen met elkaar in de doeltaal te laten communiceren? In deze workshop laten wij zien en zul je ervaren hoe je als docent het doeltaalgebruik van je leerlingen kunt stimuleren door ze met

A18 La cuisine d’échange – recepten voor een geslaagde taal- en schooluitwisseling

Sabine Jentges & Jana Hermann Radboud Universiteit Nijmegen In deze workshop gaan we met materiaalvoorstellen, suggesties voor activiteiten en projectideeën in op de mogelijkheden hoe uitwisselingen uitgevoerd, maar ook voorbereid en geëvalueerd kunnen worden. We geven tips voor de uitvoering en bespreken strategieën voor zowel het leren van een taal als ook van cultuurreflecterend vermogen. Er zullen tevens materiaalpakketten gepresenteerd worden, die in het kader van het Interregproject Nachbarsprache & Buurcultuur ontwikkeld zijn. Deze materiaalpakketten zijn al uitgeprobeerd en zijn

A15 Motiveren van leerlingen door gamification

Rik van der Burg VSO Gentiaan College In de interactieve workshop maken de deelnemers kennis met de uitgangspunten van gamification. Ze ervaren een opdracht met elementen van gamification en maken kennis met enkele toepassingsmogelijkheden voor het vreemdetalenonderwijs. Verder worden de mogelijkheden voor de eigen lespraktijk verkend. De workshop is bijzonder geschikt voor docenten die werken in het v(s)o of met groepen leerlingen die speciale aandacht nodig hebben door differentiatie, passend en gepersonaliseerd onderwijs. Neem een laptop of smartphone mee. Doelgroep(en)

A.8 How the brain learns a new language

Kirsten Weber Max Planck Institute for Psycholinguistics This workshop will give an introduction into how the brain learns and processes a novel language.   Doelgroep(en) workshop Alle talen   De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in Alle sectoren   De voertaal in de workshop is Engels   Werkvorm Workshop Is Bring Your Own Device van toepassing op uw workshop?  nee

A.7 Betekenisvolle ICT-integratie in de taalles: theorie en praktijk

Roland Bruijn & Henk la Roi Hogeschool Windesheim In deze workshop kijken we naar wat de afwegingen zijn om ICT een betekenisvolle plek te geven in het taalonderwijs, en gaan we in de tweede helft actief bezig om hier een voorbeeld van uit te werken voor jouw lespraktijk. Neem een laptop of smartphone mee.   Doelgroep(en) workshop Alle talen De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in Alle sectoren De voertaal in de workshop is Nederlands Werkvorm Workshop Is Bring

A.6 Theaterspelen voor en door de klas

Katrin Richter OSG Willen Blaeu Alkmaar Drama staat bekend als effectieve en plezierige didactische werkvorm. Leerlingen profiteren van de authentieke context en docenten verwerven tools voor hun ‘optreden’voor de klas. Deze workshop is bedoeld voor docenten die drama in hun lessen willen integreren, hun kennis en vaardigheden met betrekking tot drama naar een hoger niveau willen tillen, hun eigen acteertalent willen ontdekken, verdiepen of aanscherpen. Na de workshop ben je de volgende bagage rijker: oefeningen, improvisatieopdrachten, een uitsmijter voor jouw

« Older Entries Recent Entries »