Tag Archives: MBO

B27 Schrijfvaardigheid in het mbo; een Good Practice

Anna van Strien (Hogeschool van Amsterdam) & Janneke Ongering (SintLucas) Het Sint Lucas in Boxtel (mbo) leidt studenten op voor de creatieve industrie. Docente Nederlands Janneke Ongering presenteert u in deze workshop hoe zij vormgeeft aan beroepsgericht en geïntegreerd schrijfonderwijs voor haar studenten. Docent en didacticus Anna van Strien reikt u handvatten aan om zelf procesgericht en betekenisvol schrijfonderwijs vorm te geven voor mbo-studenten. U gaat aan de slag met het ontwerpen van concrete praktijkopdrachten en komt terug bij uw

B22 Leerdoelgericht taalonderwijs met Learnbeat

Koen Strous (Uitgeverij Dedact) In deze interactieve workshop ervaar je zelf hoe de consistente inzet van leerdoelen het taalonderwijs kan versterken. We laten zien hoe je zelf de regie kunt nemen bij de opzet van de leerlijnen, je waardevolle feedback kunt geven aan leerlingen, en de leerling met zelfinzicht en heldere leerdoelen gepersonaliseerd kan oefenen en verdiepen. Neem je telefoon, tablet of laptop mee! Engels Nederlands VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO   Voertaal: Nederlands Is Bring Your Own

B21 Taalkabaal benutten door contrastieve taalbeschouwing

Horst Baranowski (Euregio Realschule) & Eva Knopp (Radboud Universiteit Nijmegen) In de actuele conceptvoorstellen voor de vakken Nederlands en Engels/Moderne vreemde talen wordt veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van meertaligheid en taalbewustzijn. In deze workshop laten we interactieve lesmethodes zien die door de contrastieve taalbeschouwing tussen het Nederlands en het Duits het ontwikkelen van een meertalig taalbewustzijn stimuleren. Deze lesmethodes zijn ontstaan in het kader van het INTERREG-project voor de Euregio Realschulen zijn toe te passen voor alle MVT-lessen

B20 Drama en wereldburgerschap

Mariska Dinkelman (UVA), Irene de Kleyn & Kristina Goodnight (HU) ‘It is not the place of the theatre to show the correct path, but only to offer the means by which all possible paths may be examined.’ – Augusto Boal (1939-2009) Deze workshop biedt handvatten om drama, authentieke communicatie en interculturele vorming te integreren binnen het mvt-onderwijs. Na een korte inleiding over de rol van de mvt-docent binnen het wereldburgerschapsonderwijs, het belang van het aanleren van kritisch en creatief denken

B15 Toets Chinees gespreksvaardigheid; een sprekende leerling is zilver, een zwijgende docent is goud

Tin Chau Tsui (Zuyd Hogeschool) Voor sommige leerlingen is een mondelinge toets afleggen een kwelling. Ze zijn dusdanig nerveus dat ze bij de eerste vraag al in tranen uitbarsten en dichtklappen. Voor een docent met een grote groep leerlingen is het mondeling afnemen van toetsen tijdrovend. Bij een niet spraakzame leerling gaat de docent vaak doorvragen om het antwoord eruit te trekken. Niemand vindt dit prettig. Deze workshop helpt u om: • op een speelse manier leerlingen voor te bereiden

B13 #BOOK: een boekenclub ter bevordering van het leesgedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling

Mirthe Stoop & Jurgen Tijms (UvA en Regionaal Instituut Dyslexie en Dyscalculie) #BOOK is een innovatieve bibliotherapeutische book-club, een interventie om jong-adolescenten kennis te laten maken met het persoonlijk belang van literatuur. Jongeren leren door verhalen te lezen, kritisch te kijken naar de wereld en zichzelf. Door boeken op deze manier in te zetten, maken leerlingen die weinig affiniteit hebben met lezen, op laagdrempelige en betekenisvolle manier kennis met literatuur. ! #BOOK stimuleert de leesmotivatie, het leesbegrip en sociaal-emotionele competenties!

B10 Meertalig Nederland

Esther van Loo & Bep Mergelsberg (Levende Talen Limburgs) Sinds april dit jaar heeft Levende Talen er een nieuwe taal bij: het Limburgs. In deze workshop kunt u kennis maken met het Limburgs, centraal gelegen in het dialectcontinuüm dat zich uitstrekt van diep in Duitsland tot aan de Noordzee. U leert de beginselen van deze minderheidstaal en we onderzoeken tegelijkertijd overkoepelende vakoverstijgende didactische methoden waarmee u taalleerders kennis kunt laten maken met een nieuwe taal. Daarnaast is er aandacht voor

B09 Meertalige kinderen in het dagelijks leven en in de klas

Katya Dorofeeva(UVA) Meer dan de helft van de wereldbevolking is meertalig. Er wordt ook steeds meer onderzoek gedaan naar verschillende typen meertaligheid, waaronder bij jonge kinderen. Niettemin blijven meerdere aspecten van meertaligheid voor ons onduidelijk. Hoe werkt meertaligheid? Welke strategieën moeten ouders toepassen bij de taalontwikkeling van meertalige kinderen? Hoe ga je om met meertalige kinderen in je klas? Tijdens de workshop worden brandende thema’s over meertaligheid besproken. Het publiek neemt actief deel aan een discussie over onze verwachtingen en

B08 Literatuur en film in het vreemdetalenonderwijs > VOL

VOL Ewout van der Knaap (Universiteit Utrecht) De workshop richt zich op het integreren van literatuur en film in de vreemdetalenlessen in onder- en bovenbouw. Uitgangspunt is het principe van inhoudsgericht talenonderwijs dat je literatuur en film in veel gevallen goed aan communicatieve situaties kunt koppelen. We bespreken voorbeelden om gelet op onder meer een niveaumodel een curriculum in te richten en hanteren daarbij een doorlopende leerlijn. We gaan in op de koppeling van de vaardigheden met de (inter)culturele inhouden

B07 Storytelling: het geheim van een goed verhaal

Hans Dekker (Universiteit Leiden) Verhalen inspireren. Verhalen geven betekenis. Ze zetten aan tot luisteren en verbinden je met jezelf en de ander. En het mooie is: iedereen heeft wel een verhaal. Jij, je team, je organisatie, jullie zijn vaten vol verhalen. Je hoeft ze er alleen maar uit te halen. Maar hoe doe je dat? En hoe breng je een verhaal zo impactvol mogelijk? Tijdens deze workshop probeer je het geheim van een goed verhaal te ontrafelen. Je gaat aan

« Older Entries