Tag Archives: Own-Device

B22 Leerdoelgericht taalonderwijs met Learnbeat

Inge Rijnbeek (oud-docent Engels, Learnbeat) In deze interactieve workshop ervaar je zelf hoe de consistente inzet van leerdoelen het taalonderwijs kan versterken. We laten zien hoe je zelf de regie kunt nemen bij de opzet van de leerlijnen, je waardevolle feedback kunt geven aan leerlingen, en de leerling met zelfinzicht en heldere leerdoelen gepersonaliseerd kan oefenen en verdiepen. Neem je telefoon, tablet of laptop mee! Engels Nederlands VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO   Voertaal: Nederlands Is Bring Your

B18 Globaal kijken en luisteren: hoe toets je dat?

Dennis van den Broek & Margreet van Aken (CITO) Vanaf januari 2020 zit er in de kijk- en luistertoetsen vwo voor Duits, Engels en Frans een nieuw onderdeel dat globaal kijken en luisteren bevraagt. Hoe maak je opgaven voor globaal kijken en luisteren, en waarin verschillen ze van de reguliere opgaven? Docenten gaan in deze workshop zelf aan de slag om opgaven te bedenken bij materiaal. Daarnaast zal er een aantal discussiepunten aan bod komen, waaronder de taal waarin de

B17 Vmbo-didactiek concreet

Carel van der Burg (Sectiebestuur Duits van Levende Talen), Kitty Zoontjes & Zegerien Minnaar & Marloes van de Laar (School voor VO) In de workshop wordt een vernieuwende aanpak gepresenteerd op het gebied van het lesgeven in een moderne vreemde taal aan vmbo-leerlingen (alle leerwegen). Vanuit de structuur van de aanpak (leerdoelgericht een taal leren) werken we met de deelnemers vanuit concrete voorbeelden andere en nieuwe toepassingen uit. De voorbeelden komen bij Duits vandaan, maar zijn ook zeer toepasbaar bij

B16 Lapbooks & Co: Zeichnen im Deutschunterricht

May Blank (Goethe-Institut) Ob im Wortschatzerwerb, bei der Grammatikvermittlung oder für die Wiederholung von Unterrichtsinhalten: Visualisierungen haben das Potential, neue Lerninhalte tief im Gedächtnis der SchülerInnen zu verankern. In diesem Workshop werden wir Grammatikinhalte zeichnen lassen, Wortschatz visualisieren und gemeinsam Lapbooks erarbeiten – die motivierende Alternative zum klassischen Arbeitsblatt. Grammatik: Wechselpräpositionen; Wortschatz: Vokabeln am Smartboard zeichnen lassen; Bilder beschreiben und blind zeichnen; Memory. Duits VMBO HAVO VWO Gymnasium Voertaal: Duits Is Bring Your Own Device van toepassing?: ja  

B15 Toets Chinees gespreksvaardigheid; een sprekende leerling is zilver, een zwijgende docent is goud

Tin Chau Tsui (Zuyd Hogeschool) Voor sommige leerlingen is een mondelinge toets afleggen een kwelling. Ze zijn dusdanig nerveus dat ze bij de eerste vraag al in tranen uitbarsten en dichtklappen. Voor een docent met een grote groep leerlingen is het mondeling afnemen van toetsen tijdrovend. Bij een niet spraakzame leerling gaat de docent vaak doorvragen om het antwoord eruit te trekken. Niemand vindt dit prettig. Deze workshop helpt u om: • op een speelse manier leerlingen voor te bereiden

B04 Let the games begin…

Anca de Vries (Aeres Hogeschool Almere) Gamification van je lessen, of examification van bestaande spellen, is weer zo’n heerlijke onderwijstrend die heel leuk en effectief toe te passen is, als je maar weet hoe. In deze workshop gaan we kijken naar verschillende (taal)spellen die je zelf kunt maken, of die je kant en klaar kunt downloaden of bestellen om direct in de les te spelen. Verwacht, net als bij mijn eerdere digitools workshop, vooral veel leuke en praktische ideeën in

B03 Virtual Reality: belevenis binnen het taalonderwijs

Josien Boetje (ROC Nijmegen) Virtual Reality (VR) en Augmented Reality zijn termen die u vast al eens voorbij hebt zien komen. VR is veelbelovend op het gebied van het leren omgaan met spreekangst, alsmede het oefenen van skills in een specifieke context. Ook kan het ingezet worden om virtuele trips te maken naar het buitenland. Ook benieuwd naar hoe je VR kunt inzetten in de taalles? Kom dan naar deze workshop! Alle talen VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO

A20 Minder en beter toetsen: hoe doe je dat?

Charline Rouffet (Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht) Steeds meer scholen willen minder toetsen en meer formatieve evaluatie inzetten, maar hoe doe je dat in de praktijk? Wat blijf je toetsen en hoe zorg je dat je leerlingen gemotiveerd blijven? Het beoogde doel van vreemdetalenonderwijs is dat leerlingen leren communiceren. Om voor coherentie te zorgen is het dus belangrijk dat vooral communicatief getoetst wordt. Voor mijn promotieonderzoek heb ik in eerste instantie de huidige mate en wijze van toetsing op A2-niveau

A19 Moet je horen! De kracht van een multimediale focus binnen de taalles.

Masja Mesie (De Talengroep) We weten allemaal dat de inzet van beeldmateriaal kan bijdragen aan een grotere betrokkenheid van de leerlingen in onze mvt-lessen. Maar wat zou het leereffect zijn als we naast de focus op het beeld af en toe bewust inzetten op het geluid? Wat als we leerlingen vragen om te verbeelden wat ze (denken te) horen of om audio te verbinden aan wat ze (denken te) zien? In deze workshop maak je kennis met een aantal werkvormen

A15 Chinese karakters leren en woordenschat uitbreiden

Xi Zeng (xixiStudio taal&spel) De basiselementen van het Chinese schrift zijn karakters. De karakters zijn soms tekeningen, klankaangevers of zelfs woorden. Sommige karakters zijn heel flexibel om nieuwe woorden mee te vormen. In de workshop gaan wij ons verder verdiepen in deze kenmerken met bijpassende oefeningen en spelletjes, om het leerproces van karakters te versnellen en de woordenschat van de leerlingen uit te breiden. Er is natuurlijk ook ruimte om samen de leservaring over karakters leren uit te wisselen. Chinees

« Older Entries