Tag Archives: VAVO

B33 Música y literatura ¿una combinación posible?

María Fernanda Martino Ávila Conferencia de cierre de la Jornada de estudio de español Levende Talen En este taller hablaremos de literatura, cine y música. ¿Cómo los combinamos? Introducir literatura en nuestras clases de ELE no siempre es tarea f ácil. Sin embargo, el cine y la música nos pueden facilitar la tarea. Trabajaremos algunas ideas para implementar actividades didácticas y estimular la imaginación de nuestros alumnos a través de la literatura latinoamericana. Las actividades se pueden adaptar a necesidades

A32 Gamification: Escape room Spaans voor het onderwijs

Linda van de Koot – Vijge (Farel College) Taller de la Jornada de estudio de español Levende Talen Stel je voor, over twee weken is het taaldorp, maar je doorgedraaide docente heeft de paspoorten in de kast opgesloten. Jullie mogen pas mee doen als je de kast weet te openen vóórdat het lesuur eindigt Een actieve werkvorm waarbij leerlingen opdrachten maken, puzzelen en aanwijzingen moeten vinden om de code te kraken. Dit alles om uiteindelijk voor het einde van het

B31 De meningvormende discussie; Effectief inzetten van mondelinge taalvaardigheid – Geannuleerd

Deze workshop werd geannuleerd Imane Bentaher & Joke Morshuis Hogeschool van Amsterdam Leerlingen vinden het leuk om hun mening te uiten in de klas en zijn gemotiveerd voor de werkvorm ‘discussie’. Docenten vinden het een uitdaging om met lastige meningen om te gaan in de klas. In deze workshop oefenen we met werkvormen voor discussie en mondelinge vaardigheden, ondersteund door recent onderzoek van Imane Bentaher. We maken gebruik van hedendaagse aansprekende fictieteksten om de mondelinge vaardigheid te oefenen in de

B30 Onrust in de klas

Theo Kuijpers (Sg Were Di) & David van Dam (Van Maerlant Den Bosch) Sg Were Di / Van Maerlant Den Bosch Aan de hand van het interactieve verhaal Onrust ontdek je hoe leerlingen taal als middel gebruiken om hun rol in het verhaal te verdiepen en zich met taal te ontwikkelen tot bewuste wereldburger. Vervolgens onderzoek je hoe je zelf een verhaal kunt ontwerpen waarin de leerlingen hun visie op de maatschappij ontwikkelen en alle taalvaardigheden in natuurlijke samenhang gebruiken. Op

B27 Burgerschapsonderwijs bij Frans: hoe doe je dat?

Liesbeth Breek Petrus Canisius College Alkmaar In deze workshop ontvangt u twee volledig uitgewerkte projecten. Ma chambre dans le monde is gebaseerd op het werk van de fotograaf James Morrison die foto’s heeft gemaakt van kamers van kinderen en jongeren over de hele wereld. Sur le chemin de l’école is een lessenserie rondom educatie en bewustwording van duurzame ontwikkelingsdoelen. Verder gaat u aan de slag met enkele werkvormen die tot doel hebben om democratisch burgerschap bij leerlingen te bevorderen. Doelgroep(en)

B23 Plaatjes en praatjes; Graphic novels in de mvt-les voor de leesschuwe leerling

Jasmijn Bloemert Rijksuniversiteit Groningen Het medium waar taal letterlijk in beeld komt is de graphic novel. Een krachtig medium dat leesschuwe leerlingen kan verleiden tot het maken van bewuste en plezierige leeskilometers. Maar waar moet je beginnen? Hoe doceer je een graphic novel in de mvt-les? Hoe kun je een graphic novel inzetten om de taalontwikkeling van je leerlingen te bevorderen, ze te laten nadenken over taalbewustzijn en ze te prikkelen met vragen over interculturele kwesties? Aan de hand van

B19 Formatieve evaluatie in het talenonderwijs: ideeën voor feedbackrijke didactiek

Sergej Visser (Bureau ICE) Als talendocent wil je dat je leerlingen uiteindelijk de taal zo goed mogelijk leren gebruiken. Talenonderwijs kent drie deelgebieden: de kennisbasis (woordenschat en grammatica), de vaardigheden (receptief: lezen en luisteren, en productief: spreken en schrijven) en het literatuuronderwijs. Elk van deze onderdelen kun je effectiever en leuker maken door formatieve evaluatie in te zetten. Om formatief te kunnen evalueren, heb je didactiek en taken nodig die feedback genereren. Een leerling maakt een opdracht, krijgt daar feedback

B17 TIA’s lezen – Geannuleerd

Deze workshop werd geannuleerd Natalie Schols & Wilma Vrijs Cito TIA’s, wat zijn dat? Hoe lees je die? Wat heb je eraan? De examens worden na afname uitgebreid statistisch geanalyseerd. En al die gegevens worden openbaar gemaakt. Maar daar heb je als docent alleen wat aan als je weet waar je naar kijkt en wat de cijfers betekenen. Stap voor stap nemen Wilma Vrijs en Natalie Schols je mee door de vele pagina’s met cijfertjes. Als je eenmaal weet wat

B.5 Websites en apps die werkdruk verlagen (en leerrendement verhogen) VOL

De workshop is VOL Anca de Vries & Quirine Hakkaart Aeres Hogeschool Almere Tegenwoordig weet (bijna) iedereen wel wat een Kahoot is, maar er zijn zoveel meer websites, apps en spellen die je lessen leuker kunnen maken en die vooral je werkdruk kunnen verlichten. Tijdens deze workshop presenteren wij onze favoriete online en offline tools, en zullen wij deze zo veel mogelijk toelichten en uitproberen. Na afloop van de workshop vertrek je met een lijst van tools die je maandag

B.4 Differentiëren met taal en beeld

Johan Keijzer & Karen Verheggen & Det van Gils (De Talengroep) In deze workshop ervaart u aan de hand van actuele kijk- en luisterfragmenten hoe u binnen een klas met 30 leerlingen kunt differentiëren. Daarnaast maakt u kennis met de digitale mogelijkheden om leerlingen zelf kennis over cultuuraspecten van het land van de doeltaal te laten verwerven. Neem een laptop of smartphone mee. Doelgroep(en) workshop Alle talen   De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in vo | vavo |

« Older Entries