Tag Archives: wo

A.3 Gamification in het Taalonderwijs

Josien Boetje Cito Heb je ook wel eens hele saaie grammatica aan je klas uit te leggen? Of zijn leerlingen bijna niet gemotiveerd te krijgen om met elkaar te spreken in de klas? In deze workshop ga je leren hoe je de inzichten uit de wereld van games kunt inzetten tijdens jouw lessen. Je krijgt een aantal voorbeelden te zien en gaat zelf praktisch aan de slag met het ‘gamificeren’ van een van jouw lesonderdelen. Speelplezier gegarandeerd! Neem een laptop

A16 Poolse sporen in Amsterdam – Geannuleerd

Deze workshop werd geannuleerd Bozena Kopczynska Stichting Pools Centrum voor Onderwijs en Cultuur Lokomotywa Migratie is van alle tijden en zijn onderdeel van het collectieve geheugen. De multiculturele stad Amsterdam herbergt vele zichtbare sporen van Poolse immigranten. Dat is niet toevallig. Amsterdam en Polen delen een lange geschiedenis die begon bij de handelsbetrekkingen, zo’n 700 jaar geleden. Door de onderbelichte historische feiten voor het voetlicht te brengen, hoop ik de inbreng van Polen bekender te maken. Doelgroep(en) workshop Alle talen

A14 Online taalleren met MOOCs

Gerbrich de Jong NHL Stenden Hogeschool Tijdens deze workshop krijgt u te zien wat een MOOC is, hoe u MOOCs kunt vinden die beantwoorden aan uw interesses en krijgt u tips hoe u MOOCs kunt inzetten in uw eigen lessen. Doelgroep(en) workshop Arabisch Duits Engels Frans Fries Italiaans Nederlands Pools Spaans De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO De voertaal in de workshop is Nederlands Werkvorm Workshop Lezing Is Bring Your Own

B.7 Praktische gamification in de klas

Bart Giethoorn Playbook Gamification Hoe komt het dat sommige leerlingen in de les geen 5 minuten hun aandacht erbij kunnen houden, maar wel urenlang geconcentreerd een spel kunnen spelen? En hoe kunnen we diezelfde spelprincipes gebruiken om ons lesontwerp te verbeteren? Dat zijn de vragen die we in deze workshop proberen te beantwoorden. Hopelijk leidt dat tot leerlingen die zich krachtig voelen; leerlingen die betekenisvolle keuzes kunnen maken, initiatief durven nemen, niet bang zijn om te experimenteren en dit het

B10 Brainbreaks en spelvormen in het talenonderwijs

Marianne van Klaveren British School in the Netherlands Bij het leren van een taal zijn luisteren en herhalen een essentiële onderdelen. Dit vraagt de nodige inspanning van leerlingen. In deze workshop kom je te weten hoe je dit intensieve luisteren kunt onderbreken met interactieve brainbreaks in de doeltaal, zodat leerlingen daarna met hernieuwde energie kunnen luisteren.  Hoe maak je een plan van aanpak met brainbreaks die precies zijn wat jouw klas op dat moment nodig heeft?  Ook worden er spelvormen toegelicht

B26 Introducing Cambridge English exams at your school with the British Council

Jody Hoekstra en Marleen Geertsma British Council, Cambridge Assessment English Join this practical presentation on the Cambridge English exams and how to integrate the exams into your school. Find out how the exams, suitable for all levels and schools (VWO, HAVO and VMBO), can give your students confidence and skills to communicate with people worldwide. Learn about the various levels of exams and which exam suits your students’ needs best. Hear from a school already taking the exams and how their students have

Activerende taal tools (aan de slag!)

Pascal Koole en Johan de Bruin ROC Midden Nederland Met H5P tools (gratis) maak jij spetterende quizzen, dialog cards, flash cards, interactieve video en nog veel meer. Deze kun je vervolgens embedden in jullie eigen leeromgeving. Zo kunnen leerlingen oefenen en leren waar ze staan. Met Mentimeter kun jij als docent checken wat jouw klassen beheersen of nog niet en daarop bijsturen in de les. Het is niet moeilijk en je mag zelf kiezen wat je wilt maken. Neem je laptop dus

B11 Doeltreffende Didactiek; klein verschil, groot effect

Walter Geerts en Janneke Eising NHL Stenden Hogeschool Beter lesgeven begint bij jezelf. Als leraar kun je het verschil maken in de leerprestaties van je leerlingen, maar hoe doe je dat? Op grond van onze jarenlange ervaring als lerarenopleider is bij Uitgeverij Coutinho het praktijkboek Doeltreffende Didactiek verschenen. Ondertitel: directe instructie en differentiatie voor de lerende leraar. In deze workshop staat Didactisch afkijken als methode centraal om zelf te leren. We tonen praktijksituaties van lessen (Vreemde) Talen op video om

B32 Teatro y creatividad

Paula Juan Lima Teatro y creatividad para chicos Haarlem Taller de la Jornada de estudio de español Levende Talen Theaterdocent Paula Juan Lima stimuleert je met een open blik naar de wereld om je heen te kijken, jezelf creatief te uiten en ‘je eigen ik’ te blijven ontwikkelen. Via theatertools prikkelt ze op een leuke manier de taalontwikkeling en sociale interactie. Spaans (voertaal) – alle sectoren (begint om 11.15 uur) Doelgroep: Spaans PO VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO

A11 Lessen in orde

Peter Teitler PNA-Counseling Tijdens de workshop krijgt u bouwstenen aangereikt waarmee u (nog beter) met (probleem)gedrag om kunt gaan, zodat u doelmatig klassenmanagement in uw eigen klas(sen) weet te realiseren (en dus gewoon lekker kunt werken). U krijgt concrete instrumenten aangereikt om goed met leerlingen te werken en praktische tips om een goede band met leerlingen op te bouwen. ‘Lessen in orde’ is vanuit de praktijk opgezet, bevat vele herkenbare voorbeelden en gaat uit van ervaringen gekoppeld aan wetenschappelijk onderzoek.

« Older Entries Recent Entries »