Tag Archives: WorkshoprondeA

A32 Gamification: Escape room Spaans voor het onderwijs

Linda van de Koot – Vijge (Farel College) Taller de la Jornada de estudio de español Levende Talen Stel je voor, over twee weken is het taaldorp, maar je doorgedraaide docente heeft de paspoorten in de kast opgesloten. Jullie mogen pas mee doen als je de kast weet te openen vóórdat het lesuur eindigt Een actieve werkvorm waarbij leerlingen opdrachten maken, puzzelen en aanwijzingen moeten vinden om de code te kraken. Dit alles om uiteindelijk voor het einde van het

A31 La narrativa transmedia como motor de la competencia crítica en los estudiantes de ELE

Marcela Fritzler Instituto Cervantes Tel Aviv Conferencia plenaria de la Jornada de estudio de español Levende Talen El objetivo de esta conferencia es fomentar el desarrollo de la competencia crítica en los estudiantes de ELE mediante la elaboración de relatos originales transmediáticos basados en textos reales dentro del ecosistema comunicativo que las tecnologías generan. Begint om 10.00 uur Doelgroep workshop Spaans De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO   De voertaal in de workshop

A30 Wat te doen met lidwoordfouten? In Nt2, ISK, vo, mbo en ho

Wilma van der Westen De Haagse Hogeschool / UvA Docenten Nederlands lopen aan tegen een toenemend aantal lidwoordfouten van hun leerlingen/studenten. Zij voelen zich verplicht hier ‘iets aan te doen’, maar weten niet altijd hoe en vallen vaak terug op ‘ouderwetse lidwoordoefeningen’. Eerst worden de lidwoorden en lidwoordafhankelijke vormen van het Nederlands geschetst (gebruik én betekenis) en welke ontwikkeling zich aftekent. Dan bekijken we verschillende lidwoordfouten vanuit de verwerving (moedertaalsprekers, twee/meertaligen) en vanuit het onderwijs. Ook het gevorderdenniveau (B2 en hoger)

A29 Andere toetsen Nederlands in de bovenbouw? Een viertal voorbeelden

Uriël Schuurs Cito In deze workshop maakt u kennis met vier afsluitende toetsen die in ontwikkeling zijn, namelijk: een leestoets waarin de nadruk ligt op de essentie van wat de auteur wil zeggen en de middelen die de auteur gebruikt om het publiek te overtuigen; een kijk-luistertoets die ontwikkeld wordt met het oog op de academische vervolgopleiding; een toets voor technische schrijfvaardigheid en een literatuurtoets om de prestaties van leerlingen in landelijk perspectief te plaatsen. U kunt zelf van elke toets enkele

A28 Doordacht digitaal: een balans tussen online en offline lesgeven

Carrien Brinkman Uitgeverij Deviant Voor een optimaal leereffect is het belangrijk om tijdens de les online en offline leren af te wisselen. Afgelopen jaar heeft Uitgeverij Deviant het online en interactief platform Studiereader ontwikkeld waarin onze bestaande methodes zijn gedigitaliseerd en waarin peerfeedback mogelijk is. Samen met 20 docenten en ruim 600 leerlingen zijn we in een pilot op zoek gegaan naar het antwoord op de vraag wanneer digitaal onderwijs wel en wanneer niet effectief is. Tijdens deze workshop wisselen

A25 Studis unterwegs: Duits(land) als onderwerp voor het profielwerkstuk

Daan van Hassel & Jeroen Rutten (Duitsland Instituut Amsterdam / Radboud Universiteit Nijmegen) Wilt u uw leerlingen input geven over Duitsland of de Duitse taal als onderwerp voor het profielwerkstuk? Dan is deze workshop een goede keuze! Daan en Jeroen bezoeken in samenwerking met het Duitsland Instituut Amsterdam scholen door het hele land om voorlichting te geven over het profielwerkstuk en om dit op een interactieve manier met Duits(land) te verbinden. In deze workshop zullen zij hetzelfde programma aan de

A24 Workshop Sprechen und Schreiben: einfach Klasse!

Silke Meyer Uitgeverij Deviant Op zoek naar manieren om leerlingen te betrekken bij hun eigen leerproces? In de workshop gaat u aan de hand van de vaardigheden ‘gesprekken voeren’ en ‘schrijven met peerfeedback’ aan de slag. Er worden verschillende werkvormen gebruikt. U krijgt een korte introductie van de methode Klasse! We leggen uit wat peerfeedback is; we bespreken de opbrengsten van peerfeedback voor leerling én docent; we gaan in op de effectiviteit van peerfeedback; we geven voorbeelden van effectieve peerfeedback;

A20 De graphic novel: stimulans voor vocabulaireverwerving en leesplezier

Wim Maas (Universitaire Lerarenopleiding Vrij Universiteit Amsterdam) & Nezjma Ramdas en Tessa Beuse In de workshop staan we stil bij de verschillende mogelijkheden om met behulp van de graphic novel het leesplezier van leerlingen te vergroten en de vocabulaireverwerving te stimuleren. Doelgroep(en) workshop Duits Engels Frans Nederlands De workshop is geschikt voor docenten werkzaam in VMBO HAVO VWO Gymnasium VAVO MBO WO De voertaal in de workshop is Nederlands Werkvorm Workshop   Is Bring Your Own Device van toepassing op

A19 Chatten in de MVT-les

Marrit van de Guchte (Universiteit van Amsterdam) & Paul Halma (docent Duits, Roland Holst College) Leerlingen communiceren de hele dag met elkaar via verschillende digitale communicatiemiddelen. Toch zien we dat deze middelen nog nauwelijks ingezet worden in het vreemdetalenonderwijs. Waarom zouden we deze middelen niet gebruiken om leerlingen met elkaar in de doeltaal te laten communiceren? In deze workshop laten wij zien en zul je ervaren hoe je als docent het doeltaalgebruik van je leerlingen kunt stimuleren door ze met

A18 La cuisine d’échange – recepten voor een geslaagde taal- en schooluitwisseling

Sabine Jentges & Jana Hermann Radboud Universiteit Nijmegen In deze workshop gaan we met materiaalvoorstellen, suggesties voor activiteiten en projectideeën in op de mogelijkheden hoe uitwisselingen uitgevoerd, maar ook voorbereid en geëvalueerd kunnen worden. We geven tips voor de uitvoering en bespreken strategieën voor zowel het leren van een taal als ook van cultuurreflecterend vermogen. Er zullen tevens materiaalpakketten gepresenteerd worden, die in het kader van het Interregproject Nachbarsprache & Buurcultuur ontwikkeld zijn. Deze materiaalpakketten zijn al uitgeprobeerd en zijn

« Older Entries